COMPETENCIA DIGITAL

¡Hola! Bienvenidos de nuevo a nuestro blog. Hoy trataremos un concepto muy importante relacionado con las TIC, la competencia digital. ¿De qué trata? A continuación, os explicamos más detalladamente sobre este aspecto.


En un mundo en el que cada vez está más presente la tecnología contar con estas habilidades puede marcar una gran diferencia en términos profesionales y personales. Las competencias digitales guardan una gran importancia en el ámbito educativo, ya que la sociedad exige una educación innovadora, por lo que se hace uso de la tecnología.


En cuanto a las competencias digitales, estas contribuyen a que las nuevas generaciones puedan innovar y seguir desarrollando nuevas ideas y pensamientos. Además, permiten conocer y utilizar nuevos recursos tecnológicos. Por ejemplo han permitido desarrollar las clases virtuales que fueron de mucha utilidad en la pandemia y confinamiento.


Por otro lado, es relevante señalar que las competencias digitales no solo consisten en saber cómo emplear las herramientas digitales, sino en como saber hacer un empleo seguro, creativo y crítico de estas nuevas tecnologías que surgen y surgirán en nuestros días.


La competencia digital implica el empleo seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, trabajo y participación e interacción en sociedad. Para ser digitalmente competente, se necesita desarrollar una serie de conocimientos, habilidades y actitudes, por lo que respecta al Marco Valenciano de Competencias Digitales, este establece 21 competencias incluidas en cada área competencial, que son cinco:


Primer área “la información, alfabetización informacional y el tratamiento de datos”: Hace referencia a la capacidad de analizar, organizar y almacenar información considerable para el aprendizaje del alumnado.

Segundo área “La comunicación y colaboración”: En esta los docentes deben tener un dominio efectivo para comunicarse en el entorno digital y compartir recursos a través de herramientas digitales.

Tercera área “la creación de contenido digital”: Consiste en incluir formatos nuevos, contenidos multimedia, editar contenido y ser creativos.

Cuarta área “la seguridad”: Trata sobre la protección de los datos personales, fomentar la privacidad y seguridad de amenazas y riesgos.

Quinta área “la resolución de problemas”: Implica interés por el aprendizaje de las herramientas digitales para introducirlas en la práctica educativa.

El Marco Valenciano de competencias digitales, explica más profundamente las áreas. Cada docente debe conocerlas y saber los objetivos principales para introducirlas en sus prácticas educativas diarias. Es importante que elaboren esquemas con lo principal de cada área.


Como futuros docentes, debemos formarnos también y saber acerca de todo lo que concierne a la competencia digital. Es imprescindible saber cómo y de qué manera enseñar a los alumnos a hacer un buen empleo de las TIC, además de estar en constante innovación en el aula junto con la ayuda de las herramientas digitales, para una mejora de la enseñanza y el aprendizaje.


En nuestro caso, nos centramos en la primera área, es decir, en la información, alfabetización informacional y el tratamiento de datos. Seguidamente, detallaremos el esquema que realizamos en el aula para hacer entender a nuestros compañeros el contenido de la misma:

A día de hoy, los tiempos han cambiado tanto en la sociedad como en la tecnología. Esta última ha avanzado considerablemente y se llega a plantear la idea de “nativos digitales”. Esto quiere decir que los niños prácticamente nacen con cualquier dispositivo electrónico en las manos, ya que desde muy temprana edad comienzan a utilizarlos. Sin embargo, existe una brecha digital, hecho que se refiere a que no todos tienen el mismo poder adquisitivo, por lo tanto, no puede disponer de cualquier aparato digital, dispositivos que casi que son imprescindibles actualmente para muchos aspectos.

Siguiendo con lo mencionado anteriormente, destacamos que muchos niños que emplean desde tan pequeños las tecnologías, no poseen un conocimiento profundo sobre ellas, y como consecuencia, harán un empleo inadecuado. En suma, tampoco son conocedores de los peligros que existen, es decir, desconocen los temas relacionados con la seguridad y la protección en la red.

Por otro lado, queremos hablar sobre la licencia de autor creative commons y sus herramientas que permiten de forma simple y estandarizada otorgar permisos legales a obras creativas. Cada licencia ayuda a los creadores a retener los derechos de propiedad intelectual al mismo tiempo que permiten a otros copiar, distribuir y hacer algunos usos de sus obras. También aseguran que los licenciadores sean reconocidos como autores de su obra como se merecen. Cada una es licencia vigente en todo el mundo y dura tanto como duran los derechos de propiedad intelectual aplicables.

Una actividad óptima para emplear la competencia digital consistiría en crear un mapa conceptual sobre los contenidos de una unidad didáctica, a través de presentaciones como Microsoft Power Point, Canva u OpenOffice, entre otras. Durante nuestro Prácticum I, pudimos emplear esta metodología con nuestro alumnado y resultó ser muy exitosa. Por ello, se debería promover más actividades que potencien la competencia digital, trabajando asimismo, de forma transversal, los contenidos teóricos de la asignatura.

A raíz de la información anterior, hemos reflexionado sobre determinados aspectos que se deberían llevar a cabo en un aula de educación primaria. Es esencial fomentar conocimientos, habilidades y actitudes destinadas al buen uso de las TIC. Así pues, una vez somos conocedores de “la teoría”, destinarla a la resolución de problemas, la comunicación, la creación de contenido de una manera eficiente, autónoma y reflexiva. De esta manera utilizaremos las tecnologías de una manera correcta y las podremos destinar tanto al trabajo, como al aprendizaje y también al ocio.


BIBLIOGRAFÍA O WEBGRAFÍA

Ministerio de educación

Competencia digital - | Ministerio de Educación y Formación Profesional


Ministerio de educación y formación profesional. educagob Portal del sistema educativo español. https://educagob.educacionyfp.gob.es/va/curriculo/curriculo-lomloe/menu-curriculos-basicos/ed-primaria/competencias-clave/digital.html


InnovaciónDigital, R. (2023). Competencias digitales: qué son y para qué sirven. InnovaciónDigital360.

Competencias digitales: qué son y para qué sirven | (innovaciondigital360.com)


Generalitat Valenciana. (2021). Marco Valenciano de Competencias Digitales. Disponible en línea en:

https://innova.gva.es/documents/169273731/173739103/Marco+Valenciano+de+Competencias+Digitales+Digcomp_CV/192c229b-9311-4952-916c-cdec660870b3