Marcos para incluir las TIC en la docencia

¡Bienvenidos de nuevo! En la reflexión de hoy, hablaremos sobre los marcos para incluir las TIC en la docencia, un nuevo tema muy interesante para conocer.

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La imagen anterior, reconocida por su forma de “caramelo”, corresponde a la competencia digital docente, situándose en un extremo el compromiso digital, dando lugar a las competencias de los profesionales, y en el extremo opuesto la facilitación de la competencia digital de los estudiantes, es decir, las competencias de los alumnos.

La competencia digital docente se refiere al conjunto de habilidades, conocimientos, actitudes y valores que permiten a los docentes utilizar la tecnología de manera efectiva y responsable en el proceso de enseñanza y aprendizaje. De este modo, se refiere tanto a la habilidad para utilizar las herramientas digitales como aplicarlas en el contexto educativo.

A día de hoy, se considera un requisito indispensable para desempeñar una labor educativa adecuada, frente a una sociedad cada vez más digitalizada.

Dentro de este contexto, encontramos el ACAD toolkit (marco de Análisis y Diseño Centrado en la Actividad). Se trata de una herramienta de comprensión inventada con la finalidad de diseñar y entender las situaciones óptimas para el aprendizaje relacionando el tipo de pedagogía, el diseño de tareas de conocimiento e interacción social y los espacios y recursos necesarios. (Carvalho & Goodyear, 2014).

Este instrumento consta de un tablero con los 4 elementos mencionados anteriormente. Además, posee unas tarjetas de diferentes colores representado cada uno de dichos elementos. Las naranjas simbolizan el diseño de la interacción social, las verdes están asociadas al diseño del escenario, incluyendo el espacio y los recursos necesarios, las amarillas incluyen los términos relacionados con las formas de estructurar el contexto y las azules, las diferentes pedagogías o teorías de la educación.

Así pues, realizamos un taller en clase con dicha herramienta, colocando las tarjetas que creíamos oportunas y que se relacionaban con nuestra tarea de Bee-bot. Nos dividimos en subgrupos para realizar esta actividad (Imagen 1) y después comparar con la otra mitad del grupo y reflexionar sobre las tarjetas que habíamos coincidido y las que no, tras debatir por qué las habíamos escogido, llegamos a una conclusión entre todo el equipo eligiendo las que considerábamos necesarias (Imagen 2). Finalmente, rediseñamos el tablero acorde a nuestra actividad Bee-bot para mejorar nuestra propuesta (Imagen 3).

Imagen 1:

Imagen 2:

Imagen 3:

Finalmente, estas son algunas razones por la cual La competencia digital de los docentes es importante:

• Adaptación a la sociedad digital: Vivimos en una era digital en la que la tecnología está presente en casi todos los aspectos de nuestra vida. Los docentes deben estar preparados para enseñar a los estudiantes cómo utilizar eficazmente las herramientas digitales, cómo evaluar la información en línea y cómo comunicarse en entornos digitales.

• Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje: La competencia digital de los docentes les permite emplear herramientas y recursos digitales para enriquecer las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Pueden incorporar videos, simulaciones, juegos interactivos y otras actividades en línea que promueven un aprendizaje más activo y participativo.

• Desarrollo de habilidades del siglo XXI: La competencia digital implica no solo saber emplear la tecnología, sino también desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y la creatividad. Estas habilidades son fundamentales en el mundo actual y preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos futuros.

• Acceso a recursos educativos globales: Internet ofrece una amplia gama de recursos educativos, como libros electrónicos, videos educativos, cursos en línea y plataformas de aprendizaje. Los docentes con competencia digital pueden aprovechar estos recursos para enriquecer su enseñanza y proporcionar a los estudiantes acceso a información actualizada y diversa.

• Promoción de la ciudadanía digital responsable: Los docentes desempeñan un papel relevante en la educación de los estudiantes sobre el uso ético y responsable de la tecnología. La competencia digital les permite enseñar a los estudiantes sobre la privacidad en línea, la seguridad cibernética, el respeto a los derechos de autor y la interacción adecuada en las redes sociales.

La competencia digital de los docentes es esencial para preparar a los estudiantes para el mundo digital en el que vivimos, mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollar habilidades clave y fomentar la ciudadanía digital responsable. Es un aspecto fundamental de la educación en el siglo XXI. Los alumnos y los docentes tienen un entorno cada vez más tecnológico y digital que condiciona fuertemente la experiencia de aprendizaje, por lo que no deben de quedarse atrás adaptando la realidad educativa a la experiencia y al entorno de los alumnos.

Hasta aquí la reflexión de hoy. Esperemos que os haya gustado. 

¡Hasta pronto queridos lectores!

BIBLIOGRAFÍA

• Carvalho & Goodyear (2014). Activity-Centred Analysis and Design (ACAD). Education Tech Research. 

• Competencias digitales para docentes: ¿por qué son tan importantes? (s. f.). Colombia Aprende. https://colombiaaprende.edu.co/agenda/tips-y-orientaciones/competencias-digitales-para-docentes-por-que-son-tan-importantes

• Unir, V. (2021, 17 febrero). Por qué impulsar las competencias digitales en los docentes. UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/competencias-digitales-docentes/

• Valdeolivas. G. (2022). Diseño de un programa de desarrollo didáctico del profesorado universitario basado en ACAD.

• Web ACAD Toolkit: pedagogías (2022). ACAD Toolkit, una herramienta tangible para facilitar procesos de diseño y análisis didáctico.